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大学生不是就业很难吗?为什么我们还要拼死拼活地考大学,上大学?在大学里我又没学到真正实用的东西?学那些科目将来又用不上?上大学到底是对还是错啊!?这些语言为笔者一位朋友言。这大概也折射出如今绝大多数大学生类似的看法。再来看,中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》指出:2008年底,有100万名大学生未能就业。2009年有592万名大学生毕业面临找工作。大学生就也问题非常严峻。诸如此类的报道已是铺天盖地。大学生毕业找工作难,找不到工作等已经是长久关注和未能解决的问题。如今社会各界盛传:“天之骄子”成了“天之棋子”,大学生听天安排去向,任由摆布便成大学生找工作的命运。
大学是教育部的下属机构,一切工作开展都是围绕教育部这根指挥棒。老师又是学校的执行者,一切教学安排听从于教务处。学生便彻彻底底成了他们的牺牲品。看在物理实验室,依然是老师手把手地教,学生依葫芦画瓢地做,等做完实验忽悠地得到一个是真非真、是假非假数据,却还不知道那实验仪器的名称。这岂不让人觉有点唐突和荒唐。试问这样的教学能提高学生的动手能力么?显然不能。中国的大学生的动手实践能力远远落后于外国大学生也便不足为奇。再看,课堂上,依然是讲台上老师口落悬河,学生在下面睡眼蓬松。可见,大学没有素质教育。大学中给学生实践的机会,锻炼实战的本领才是真正所需,所求。
笔者认为,如今大学生的确不再是“天之骄子”,但也非“天之棋子”任由摆布。没有大学的国家那是不可能谋发展,没有大学生的国家那是无法求进步。在大学,不是没有什么可学,或学不到什么。笔者认为:大学生并不只是学习课本的知识,更是去掌握其中的思维与思想。通过学习其中的知识去培养出一种属于自己的思维与思想。每一门学科都有一种思维和理念。人云:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……”便是说其中之意。我们不仅要那一纸文凭,更要一门精湛之术。往往有些大学生有文凭却无术。不能胜任工作,最终被老板炒了鱿鱼。再者大学生找不到工作并不是没工作可找,而是大学生本身毛病太多。想想与其毕业后社会、企业挑毛病倒不如现在把毛病变为优点。没有那个企业会要不能给公司带来效益的员工,同样没有哪个大学生会长久呆在没有发展空间的老板那。当互相选择时,底牌却仍在大学生本身,不愿成为“天之棋子”就需要在大学里向“天之骄子”这个称号进发。
最语,笔者云:大学生多如牛毛但不等于要沦为“天之棋子”,他们仍是一个社会,一个国家,一个民族发展的推动者,是永远走在前列的生力军。但如今大学生综合素质的提高迫在眉睫。于国家教育之改革,于学校教法之改变,于学生求知之认知之转换。这是时代的呼唤与需要,是每一个公民应该思考的问题。正曰:“天下兴亡,匹夫有责”。
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